김영자(만경여고교사)



오늘은 거북이랑 눈 맞추고 토끼랑 발맞춰 보겠습니다.

우리가 학교에서 배운‘토끼와 거북이'는 억지와 강요일색의 독서였습니다.

'토끼처럼 재능만 믿고 잠자다가는 택도 없는 거북이한테 당한다. 그러니 잠자지 말고 열심히 생활해라’이런 류의 교훈을 우리가 배웠습니다.

그런데 잘 생각해 보십시오. 지금 경쟁 중심, 혹은 속도 중심의 교육이 과연 낡지 않았을까요?

토끼와 거북이 이야기는 아이들이 현실감이 없게 받아들입니다.

어른들이 말하는 교훈을 받아들이지 않는 겁니다.

거북이가 이긴다는 말에 엇박자를 놓고 토끼가 잠잔다는 말에도 엇박자를 놓습니다. 그러나 이런 변화를 받아들이지 않고 계속 결과나 교훈만을 아이들에게 강요하면 아이들은 학교라는, 혹은 어른이라는 상대에게 마지못해 따라갑니다.

그러나 아이들의 마음속에는 어른에 대한 불신이 자리를 잡는 거지요. 또, 학교와 사회의 이질성을 배우게 되지요. 그런 걸 체득한 아이는 돈 천원을 주어서 주인에게 돌려주어야 한다는 답을 잘도 써서 도덕시험은 백점 맞는데 실제로 돈을 주우면 가게로 달려가겠지요.

지금 아이들이 토끼와 거북이라는 동화를 읽는 방법을 몇 가지 말씀드리지요.

첫째, 토끼는 육지에서 생활하고 거북이는 물에서 생활하는데 왜 육지에서 시합을 열었느냐는 겁니다. 그렇다면 거북이를 위해서 물에서 시합을 하자는 겁니다. 아무리 잘 뛰는 토끼도 뾰족한 수가 없겠지요.

게임의 룰이 처음부터 공정하지 못한 것 자체가 받아들여지지 않는답니다. 그래서 이 게임은 무효라는 거지요.

둘째, 토끼는 일부러 자기보다 못한 거북이에게 져 주었다는 겁니다. 자는 척하고 있었다는 거지요. 게임에서는 거북이에게 졌지만 평상시 의기소침해 있는 그 친구에게 기회를 준 것을 진정으로 토끼가 기뻐한다는 겁니다.

거북이에게 한 번 져 주었다고 토끼가 토끼 아닐 리가 없잖습니까?

셋째, 거북이도 잠자고 있는 토끼를 깨워서 같이 가고 싶었지만 토끼가 자존심상해 할까봐 그냥 갔다는 거지요. 게임에서는 승리했지만 거북이는 하나도 기쁘지 않았다는 것입니다. 친구를 깨우지 않고 혼자 온 자책감 때문이랍니다.

넷째, 거북이가 게임에서 이기기는 이겨도 도핑테스트에 걸려 선수자격을 박탁 당한다는 것입니다. 이건 월드컵 때 많이 나온 의견인데요, 아이들이 책을 아주 건강하게 읽고 있다는 증거처럼 보였습니다. 그렇지요. 수생인데다가 원래 천성이 느린 거북이가 토끼를 이기려면 뿅(!) 맞지 않고는 안 된다는 겁니다.

다섯째, 왜 경주를 시키냐는 겁니다. 거북이는 느리지 않고 그냥 원래 그런 거랍니다. 속도에 대한 개념자체가 없는 거북이지요. 그런 거북이는 토끼와 경쟁할 수가 없다는 것이고 토끼도 속도경쟁을 하려면 말이나 타조하고 해야지 속도하고는 아무런 관계가 없는 거북이를 왜 경쟁상대로 하냐는 거지요.

아이들의 개성도 다 다른데 왜 다른 사람과 나를 경쟁시키냐고 마지막에는 강변하는데 참 미안했습니다.

그냥 넘어가지 마시고 이 시대의 토끼와 거북이를 위해서 잠시 묵상하시지요.

김종수  oetet@gjtimes.co.kr

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