김영자(만경여고교사)



제가 말씀 안 드려도 잘 아실 겁니다. 컬럼버스가 달걀을 깨서 세운 이야기 말입니다.
'달마야 놀자'라는 영화에는 절간을 접수해 버리려는 조폭들과 신성한 수행 공간을 사수하려는 스님들 사이에 크고 작은 전쟁(?)이 일어납니다.
그 전쟁의 백미는 바로 밑 빠진 독에 물을 채우는 일입니다.
큰스님의 감독 하에 조폭들의 단순 무식함과 스님들의 머리 굴리기 대결이 아주 볼 만 합니다.
온갖 방법을 다 써보다가 결국은 밑 빠진 항아리 자체를 연못에‘풍-덩~’던져버린 조폭들의 한 판 승부로 끝이 납니다.
달걀을 세운 컬럼버스나 항아리를 물에 담가버린 조폭들의 공통점은 생각의 틀을 깨버린 것입니다. 생각 그 자체에도 항상 견고한 벽이 있어서 우리를 가두거든요. 아니 우리가 갇히는 것이군요.
독서지도를 해보겠다고 생각하는 어른들은 우선 가지고 있는 사고의 틀을 바꾸어야합니다. 누가 고상한(!) 말로 패러다임의 전환이라고 했던가요?
요즈음 아이들은 음악 들으면서, 채팅하면서, 게임이 가능한 멀티세대입니다.
서당 시절의 모노스타일 독서를 지금도 강요한다면 이건 좀 생각해 봐야겠습니다.
비교적 진화(?)한 어른은 음악 들으면서 책 읽는 스테레오 타입은 됩니다만 그래도 아이들의 다양성과 다중초점 현상을 따라가기는 쉬운 일이 아닙니다.
제가 독서지도에 관한 강의를 할 때마다 처음에 꺼내는 말이 있습니다.
'거품'이라는 단어를 화면에 띄워놓고는 자리에 앉아 있는 사람들에게‘이 단어를 보자마자 생각나는 단어를 말해 보십시오'라고 말입니다.
대부분의 어른들은 세탁거품, 경제거품, 환경오염거품, 설거지 거품, 정도를 생각합니다.
좀 젊게 산다는 분이 '콜라, 카푸치노 커피'정도입니다.
그런데 아이들에게 똑 같은 질문을 던지면‘크레이지 아케이드, 버블버블' 이런 단어들을 말하거든요? 알아듣기 힘드시죠? 아이들도 어른들의 방식을 이해하기 힘들어합니다.
아이들과 어른들은 많이 다릅니다. 그런 아이들에게 어른의 사고나 어른의 느낌을 고집하는 것은 좋은 방법이 아닙니다.
아이들을 먼저 인정해야 합니다. 아이들의 머리 속에는 창조와 지혜의 용암이 끓고 있습니다. 어른은 그 용암이 잘 분출될 수 있도록 작은 틈을 내 주는 정도의 지도만 하면 됩니다.
가능한 한 가장 소극적인 간섭을 해야 합니다.
우리 아이는 아니다구요? 그 동안 아이의 분출구를 막아버렸기 때문에 화산처럼 폭발하는 지혜의 샘을 볼 기회를 잃어버리신 겁니다요.
아이들에게 부모세대의 가치관과 기준을 강요하거나 따르도록 하는 것보다 아이의 걸음에서 같이 걸어가는 것이 지도입니다.
어른들의 생각들을 아이들에게 그대로 따라오라고 강요하는 것은 오히려 책에서 멀어지는 방법을 가르쳐 주는 것입니다.

다음호 예고 '원 소스 멀티 유스'

디지털 김제시대  gimje@gjtimes.co.kr

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